25 октября 

Уважаемые родители и ребята!
Традиционно объявляется конкурс чтецов "Разукрасим мир стихами"
Положение о конкурсе.

Союз писателей России (Санкт-Петербургское отделение)

 

«Согласовано»                                                       «Утверждаю»

Директор ГБУ ИМЦ                                               Председатель Правления

Центрального р-на                                                  Союза писателей России

_______ /Липатова И.А./                                         Санкт-Петербургского отделения                                                                «____»_______2021г.                                              _________ /Орлов Б.А./

                                                                                  «___»_________2021г.                                                                                               

 

Директор СПб ГБУК

«Центральная городская детская

библиотека им. А.С. Пушкина»

_______ /Королева С.В./

«____»________2021г.

Положение

о проведении VII городского конкурса чтецов среди школьников «Разукрасим мир стихами»

Городской конкурс чтецов «Разукрасим мир стихами» – мероприятие по выразительному чтению стихотворений современных детских петербургских поэтов среди  учащихся ГБОУ  г. Санкт-Петербурга.

1. Цель конкурса

1.1. Популяризация творчества современных детских петербургских поэтов и писателей и развитие культуры декламации среди учащихся.

2. Задачи конкурса

2.1. Создать условия для творческого развития детей.

2.2. Развивать у детей осмысленное прочтение художественных текстов посредством выразительного чтения.

2.3. Повысить у детей интерес к чтению.

2.4. Расширить читательский кругозор детей.

2.5. Возродить традиции семейного чтения.

2.6. Создать условия для популяризации библиотек.

3. Организация конкурса

3.1. Организаторами конкурса являются секция «Литература для детей и юношества» Союза писателей России (Санкт-Петербургское отделение),  ГБУ ИМЦ Центрального района и СПб ГБУК «Центральная городская детская библиотека им. А.С. Пушкина» при содействии Информационно-библиотечного центра СПб АППО,  факультета дефектологии и социальной работы  ГАОУ  ВО  ЛО «Ленинградский государственный  университет имени А.С. Пушкина», при поддержке журнала «Костёр».  

3.2. Координацию проведения конкурса осуществляет секция «Литература для детей и юношества» Союза писателей России (Санкт-Петербургское отделение) при  участии СПБГБУК «Центральная городская детская библиотека им. А.С. Пушкина», Детских Библиотек районов СПб, Информационно-методических центров Санкт-Петербурга.

3.3 Определение победителей и призёров городского тура конкурса осуществляет жюри конкурса, формируемое из представителей СПб АППО, ГБОУ «ИМЦ»  Санкт-Петербурга, ГАОУ  ВО  ЛО «Ленинградский государственный  университет имени А.С. Пушкина»,  писателей, библиотекарей, работников образовательных учреждений Санкт-Петербурга, финансовых партнеров конкурса.

4. Участие в конкурсе

4.1. К участию в конкурсе приглашаются учащиеся начальных классов общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга.

4.2. Участие ребенка в конкурсе осуществляется через его законного представителя (родителя, усыновителя, опекуна, попечителя) или через руководителя образовательного учреждения. 

4.3. Участие ребёнка в конкурсе предполагает автоматическое согласие его  законного представителя на фото- и видео съёмку и размещение этих материалов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и СМИ.

4.4. Участие в конкурсе означает, что участник (законный представитель ребёнка, руководитель образовательного учреждения) ознакомился и согласился с правилами его проведения. 

5. Конкурс проводится по следующим номинациям:

– учащиеся первых  классов;

– учащиеся вторых классов;

– учащиеся третьих классов;

– учащиеся четвёртых классов;

– «Шаг к победе» (учащиеся 1-4 классов с ОВЗ)

6. Условия выбора произведения на конкурс

6.1. На конкурс принимаются только стихотворения современных детских петербургских поэтов на русском языке. Список авторов прилагается (см. Приложение 1).

6.2. Каждый участник имеет возможность в рамках конкурса  выступить с одним произведением в соответствующей возрасту номинации.

6.3. К участию в конкурсе допускаются произведения с учётом Федерального закона РФ от 29.12.2010 N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

7. Время и сроки проведения конкурса

7.1. Конкурс проводится с 11 октября 2021 года по 5 декабря 2021 года в три этапа.

7.2. Школьный (отборочный) тур проводится общеобразовательным учреждением с 11 октября по 10 ноября 2021 года.

7.3. Районный тур проводится с 15 по 26 ноября 2021.

7.4. Городской тур проходит 4 декабря 2021 для учащихся 1-х классов, 2-х классов, участники номинации «Шаг к победе»; 5 декабря 2021 учащиеся 3-х классов, учащиеся 4-х классов.

8. Порядок проведения конкурса

8.1. На районный тур конкурса направляются победители школьного тура:

– не более четырёх участников от учреждения, независимо от номинации (нет участников в номинации «Шаг к победе»); 

- не более 5 участников от учреждения (все номинации, согласно Положению).

8.2. Список  победителей от каждого образовательного учреждения, принявшего участие в школьном этапе, должен быть отправлен на электронный адрес организатора районного тура (см. Приложение 2),  с указанием района, номера ГБОУ, педагога, участвующего в подготовке воспитанника, номинации, названия и автора стихотворения.

8.3. Для проведения районного тура формируется жюри, в состав которого входят сотрудники детских библиотек района, сотрудники ИМЦ, сотрудники ГБОУ района, писатели.

8.4. В состав жюри не могут входить лица, которые прямо или косвенно заинтересованы результатами конкурса.

8.5. По итогам районного тура определяются победители (1 место) и призёры (2 и 3 место) в каждой номинации.

8.6. Право на участие в городском туре конкурса получают только победители районных туров (не более пяти человек, по количеству номинаций).

8.7. Организаторы районных туров вносят имена победителей в форму, ссылку на неё им высылает куратор района (Приложение 3) от Союза писателей России.

8.8. Члены жюри городского  тура определяют победителей конкурса.

8.9. Публикация результатов конкурса и объявление победителей в каждой номинации размещается организаторами до 12 декабря 2021:

– на официальном сайте и в группе ВКонтакте СПб ГБУК «Центральная городская детская библиотека им. А.С. Пушкина»; 

– на официальном сайте Санкт-Петербургского Дома писателя в разделе «Конкурсы» http://dompisatel.ru

– в группе Яна Якова «Разукрасим мир стихами» ВКонтакте. https://vk.com/id303127891

9. Оценка и критерии выступления участников конкурса

9.1. Члены жюри на каждом этапе оценивают выступление участника конкурса по десятибалльной системе по следующим критериям:

– знание текста;

– осмысленность исполнения (тон, настроение);

– выразительность, эмоциональность (интонация, логические паузы, ударение);

– артистизм (жесты, мимика).

9.2. Сумма баллов по всем критериям составляет окончательную оценку каждого выступления (Бланк оценочного листа члена жюри см. Приложение 3).

10. Подведение итогов конкурса

10.1. Работа жюри проходит за закрытыми дверями.

10.2. Определение победителей (1 место) и призёров (2 и 3 места) конкурса в каждой номинации производится следующим образом:

• Первое место предоставляется участнику, набравшему максимальное количество голосов в соответствующей номинации.
• Второе место предоставляется участнику, набравшему максимальное количество голосов в соответствующей номинации после первого места.
• Третье место предоставляется участнику, набравшему максимальное количество голосов в соответствующей номинации после второго места.

10.3. В случае если участники по результатам определения победителей конкурса в какой-либо номинации набирают одинаковое количество баллов или голосов, то организатор оставляет за собой право наградить всех участников, набравших одинаковую сумму баллов.

10.4. Организатор конкурса оставляет за собой право назначения дополнительных специальных номинаций.

10.5. Организаторы конкурса и члены жюри не комментируют и не публикуют оценки и рейтинг участников.

11. Призы конкурса и порядок их получения

11.1. Каждому победителю конкурса вручается диплом за победу в соответствующей номинации конкурса.

11.2. Грамота за участие в конкурсе предоставляется каждому участнику финального тура.
11.3. Предоставляются благодарности сотрудникам Детских Библиотек района и ИМЦ района, участвующих в организации и проведении конкурса.

12. Прочие условия

12.1. Результаты конкурса и решения организатора по всем вопросам, связанным с проведением конкурса, считаются окончательными и распространяются на всех участников конкурса.
12.2. Организатор не несёт ответственности за действия/бездействие участников конкурса в случае причинения ущерба жизни, здоровью или имуществу участников конкурса или третьих лиц.
12.3. Организатор не несет ответственности за неверно указанные участниками сведения, сообщение участниками неполных и/или неверных контактных и иных данных в соответствии с настоящими правилами. В том случае, если организатор не может связаться с победителем по указанным им контактным данным, равно как и передать приз, приз признаётся невостребованным. 

12.4. Организатор не отвечает за какие-либо последствия ошибок участника, включая понесенные последним затраты.

12.5. Если в любой момент проведения конкурса организатором будет установлено совершение участником конкурса каких-либо действий, не соответствующих действующему законодательству и/или условиям конкурса, либо представляющих собой злоупотребление предоставленными правами, организатор вправе по своему усмотрению (в зависимости от того, что применено): отозвать из участия в конкурсе участника; не предоставлять приз такому участнику конкурса.

 

Приложение 1

Список современных петербургских детских поэтов

1. Лариса Александрова-Гончар

2. Сергей Булыгинский

3. Олег Бундур

4. Николай Бутенко

5. Александр Гиневский

6. Николай Голь

7. Лаэрт Добровольский

8. Елена Евсеева

9. Ефим Ефимовский

10. Леонид Захаров

11. Анна Игнатова

12. Александр Кушнер

13. Вячеслав Лейкин

14. Сергей Махотин

15. Гурия Османова

16. Николай Рачков

17. Олег Сердобольский

18. Сергей Смольянинов

19. Елена Суланга

20. Марина Тахистова

21. Людмила Фадеева

22. Наталия Хрущёва

23. Олег Чупров

24. Игорь Шевчук

25. Алексей Шевченко

26. Михаил Яснов

 

Контакты: куратор районного этапа методист ИМЦ Долгих Татьяна Николаевна,

Тел. +7921-781-10-15

Заявки на районный тур посылать на почту:  tata.dolgikh201054@yandex.ru

Районный тур пройдет 17 и 18 ноября в библиотеке им. А. П. Гайдара

Положение будет вывешено на сайте ИМЦ в разделе: Библиотека. Конкурсы, когда пришлют первый лист с печатью и подписями

 

 Здравствуйте!
Публикую основные моменты образовательного процесса для болеющих учащихся.
Математика

Самостоятельная работа Вариант I

1.Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых:

167 =

308 =

540 =

2.Сравни числа:

215 … 190

46 … 306

470 … 407

3.Вычисли:

100 + 70 = 450 – 50 =

300 + 2 = 400 – 200 =

206 – 6 = 900 – 400 =

4 На территории лесного хозяйства живут 40 крупных животных. Из них 9 лосей,

оленей на 14 больше, остальные косули. Сколько косуль в лесном хозяйстве?

Тест по теме "Нумерация чисел в пределах 1000"

I вариант

1.В числе 702 …

А) Две сотни Б) Два десятка В) Две единицы

2.Число семьсот одиннадцать записывают цифрами:

А) 811 Б) 70011 В) 711 Г) 7011

3 Число 512 читается так:

А) Пять двенадцать Б) Пятьсот двенадцать

В) Пятьдесят один и два Г) Двести пятнадцать

4 400 + 6 = …

А) 406 Б) 460 В) 1000 Г) 4006

5 Выбери самое большое число:160, 600, 671, 176, 610

А) 160 Б) 610 В) 600 Г) 671

6) В ряду чисел перед числом 400 стоит число …

А) 300 Б) 499 В) 399 Г) 401

Русский язык
Повторяли правила деления на слоги, правила переноса слов. Ещё раз проговорили отличия двух систем деления на слоги (Ленинградскую и Московскую). 
На дом задано упражнение 50.

 Уважаемые родители! 
Родительское собрание состоится 8 сентября в кабинете №22  в 18.00.
Николай Валентинович просит до вторника определиться с внеурочной деятельностью Вашего ребёнка, и записаться на выбранный курс, заполнив анкету.
Внеурочная деятельность разделяется на занятия в поддержку основных предметов (Математика с увлечением, Русский язык с увлечением, Литературная гостиная) и курсы по выбору. В анкете указаны курсы по выбору. В 3 -м классе предполагается открыть курсы: Занимательная физика, Мультипликация, Я - Петербуржец, Занимательный английский язык. 
Ссылка на анкету

 https://docs.google.com/forms/d/1CHKKXJ4vm_lRwyA1zahIlXmmwYk9iv6qnNpVC8J_Y0k/edit

анкета

 1 сентября приходим в школу с 9.40 - 9.50, входная зона средняя лестница. Переобуваемся в коридоре, где кабинет директора.
В этот праздничный день три урока: русский язык, математика, литературное чтение. На уроки приносим тетради, летние задания, дневники читателя. 
Учебный день закончится в 12.40. Группы продлённого дня нет. Завтрак будет. После уроков уходим домой. Расписание уроков выдам 1 сентября. 
Родительское собрание 8 сентября в 18.00 в кабинете 22.

 Добрый день!
Информацию по 1 сентября напишу 30 августа после педсовета. Точно могу сказать, что мы учимся. Расписание уроков выдам  позже.
Список тетрадей по предметам.
Русский язык - 2 тетради в широкую линию, 12 листов. Обложка плотная, цвет обложки любой, можно небольшой рисунок, по центру место для подписи тетради. Обратите внимание на разлиновку, она не должна быть тусклой или очень яркой, цвет бумаги умеренно белый. 
Математика - 2 тетради в клетку, 18 листов. Параметры такие же.
Литература - тетрадь в клетку 48 листов. На свой вкус, можно с рисунками! Только место для подписи должно быть.
Окружающий мир - тетрадь в клетку 48 листов. 
Музыка - тетрадь в клетку (12 - 18 листов)
ИЗО - альбом для рисования или папку с листами. Краски, мелки, кисти разные по ширине. Палитру, стакан, тряпочку.
Дневники покупаем самостоятельно. Обратите внимание! Дневник для начальной школы. Таблица в дневнике с широкими линиями.  Цвет обложки любой, листы желательно без лишних рисунков и информацией. Отнеситесь к выбору дневника, помня, что это документ!

Повторение пройденного по математике

                                         Занятия  летом  по математике

                                      при переходе в 3 класс (с 16 августа)

Тетрадь с выполненными заданиями принеси на первый урок математики и получи свою первую отметку в третьем классе!
Занятие 1 (16 августа)
Задание №1. Запиши числа.
1.Число, следующее присчёте за числом 59.
2. Число, предшествующее числу 30
3. Число, в котором 2 десятка и 6 единиц.
4. Соседи числа 40.
5.Числа, в порядке убывания: 73, 56, 92, 45, 51.
6.Все чётные числа, расположенные между 31 и 39.
7.Все нечётные числа, расположенные между 53 и 60.
Задание 2. Найди значение выражений.
28 + 48 =                  72 – 49 =                    
67 – 5 =                    42 + 28 =                   
32 + 44 =                  81 + 3 =                     
45 + 5 =                    99 – 81 =                  
Задание 3.Реши задачу.
Ребята поехали на соревнования по плаванию в трёх автобусах. В одном ехало 17 человек, во втором – на 7 человек больше. В третьем автобусе ехало на 9 человек меньше, чем в первом и втором вместе. Сколько всего человек отправились на соревнование?

Занятие 2. (17 августа)
Задание 1.Запиши выражения и их значения.
1. Найди сумму 46 и 30.
2.Найди разность 62 и 7.
3.На сколько наименьшее из данных чисел меньше наибольшего: 67, 76, 27, 62, 77, 72.
4.Представь число 14 в виде суммы двух одинаковых слагаемых.
5. Первое слагаемое 22, второе слагаемое 11. Найди сумму.
6.Квеличь число 90 на 5.
7. 80 минус 52.
8. К числу 18 прибавь 6.
9. Найди разность чисел 30 и 20, увеличь результат на 9.
10. Найди сумму 54 и 20, уменьши результат на 30.
Задание 2.
Начерти отрезок длиной 10 см. На сколько этот отрезок короче верёвки длиной 10 дм.
Задание 3. Реши задачу.
На полке стояло 16 книг о путешествиях, а о животных – на 19 книг больше. Книг об открытиях было на 18 меньше, чем книг о животных. Сколько всего книг стояло на полке?

Занятие 3. (18 августа)
Задание 1.запиши выражения.
1.Сколько см составляют 2 дм?
2. Сколько сантиметров  и миллиметров составляют 34 мм?
3. Что больше 3 см или 26 мм?
4. Что меньше 6 дм или 60 мм?
5. Насколько сантиметров  1 дм больше 6 см?
6. На сколько миллиметров 45 мм меньше 5 см?
7. Сколько минут составляют 1 ч и 10 минут?
8. Сколько часов составляют одни сутки?
9. Сколько получится, если из 1 м вычесть 45 см?
Задание 2. Начерти ломаную линию из четырёх звеньев длиной по 3 см.
А  теперь начерти замкнутую ломаную линию из четырёх звеньев длиной по 2 см.
Найди длину обеих линий.
Задание 3.Реши задачу.
Один ластик стоит 12 рублей. Сколько стоят 7 таких ластиков? Одна ручка стоит 18 рублей. Сколько стоят 5 таких ручек?

Занятие 4. (19 августа)
Задание 1. Запиши только решение и пояснение задач.
1.В одной коробке 5 карандашей, а в другой на 7 больше. Сколько карандашей во второй коробке?
2. С одной грядки сорвали 14 морковок, с другой столько же. Сколько морковок сорвали с двух грядок?
3. Мама испекла 23 пирожка с картошкой, а с капустой на 5 меньше. Сколько пирожков с капустой испекла мама?
4. В одной вазе 7 конфет, а в другой 2 десятка. Сколько конфет в двух вазах?
5. В одной кучке 14 орехов, во второй – 20 орехов. На сколько больше орехов во второй кучке, чем в первой?
6. На одной полке 12 книг, а на второй полке столько же и ещё 5. Сколько книг на второй полке?
7. С первой яблони собрали 6 ящиков яблок, а с другой – 11 ящиков. На сколько меньше ящиков собрали с первой яблони, чем со второй?

Занятие 5. (20 августа)
Задание 1. Запиши выражения и вычисли значения.
1. Делимое 12, делитель 3. Чему равно частное?
2. 2 умножь на 7.
3. На какое число надо умножить2, чтобы получить 18?
4. 16 раздели на 2.
5.Первый множитель 2, второй – 4. Чему равно произведение?
6. Чему равно частное 6 и 3?
7. Чему равно произведение?
8. Произведение 12, один из множителей 2. Чему равен другой множитель?
9. Сколько раз по 4 содержится в 12?
Задание 2. Составь выражения на деление – действие, обратное умножению.
10 х 7 = 70     
8 х 7 = 56
Задание 3. Реши задачу.
Занятие по плаванию начинается в 10 ч. До бассейна идти 15 минут. Тимофей вышел из дома в 9 ч55 мин. Успеет ли он к началу занятий?

Занятие 6. (23 августа)
Задание 1.Запиши выражения и вычисли их значения.
1. Разность чисел 22 и 19 умножь на 7.
2.Частное чисел 12 и 2 увеличь на 5.
3. К сумме чисел 13 и 7 прибавь 8.
4. Из числа 30 вычти разность чисел 15 и 10.
5. К частному чисел 6 и 3 прибавь 42.
6. Сумму чисел 11 и 7 разделить на 2.
7. Число 14 раздели на разность чисел 10 и 3.
8. Из числа 20 вычти произведение чисел 2 и 9.
Задание 2. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см. Найди его периметр и площадь.
Задание 3. Реши задачу.
На кормушке сидело 13 синичек и 17 воробьёв. Прилетело ещё несколько птиц, и всего их стало 32. Сколько птиц прилетело?

Занятие 7. (24 августа)
Задание 1. Запиши выражения и вычисли.
1.Увеличь 5 в 4 раза.
2.Уменьши 28 в 4 раза.
3.Во сколько раз надо увеличить число 3, чтобы получить число 12?
4. Разность чисел 12 и 8 увеличь в 5 раз.
5.Сумму чисел 20 и 4 уменьши в 4 раза.
6. Произведение чисел 2 и 9 уменьши в 3 раза.
7. Из 40 вычти частное 16 и 4.
8. В одной вазе 7 фруктов, а в другой в 4 раза больше. Сколько фруктов во второй вазе?
Задание 2.Реши задачу.
Начерти прямоугольник с периметром 1 дм 4 см. Раздели его на прямоугольник и квадрат с помощью одной прямой линии. Найди площадь получившихся фигур.

Занятие 8. (25 августа)
Задание 1.запиши выражения и вычисли значения.
1.Во сколько раз число 25 больше, чем число 5?
2. На сколько число 25 больше, чем число 5?
3. Во сколько раз число 8 меньше, чем число 32?
4.На сколько число 8 меньше, чем число 32?
5. Во сколько раз сума 6 и 9 больше, чем число 5?
6. На сколько число 5 меньше, чем сумма 6 и 9?
Задание 2.Реши задачу.
Ломаная линия состоит из трёх звеньев. Длина первого – 1 см, длина второго – на 2 см больше, длина третьего – в два раза больше, чем первого. Начерти эту ломаную линию и найди её длину.
Задание 3. Реши задачу.
Тимофей написал сочинение за 1 ч 20 минут, а Василиса – за 90 минут. Кто написал сочинение быстрее? На сколько минут быстрее?

Занятие 9 (26 августа)

Задание 1. Вставь пропущенное число.
… - 30 = 29                         72 + … = 78
… + 20 = 57                        … - 6 = 44
… - 8 = 30                           … - 60 = 27
60 - … = 2                           57 - … = 17

Задание 2.Реши задачу.
Утром из ведра взяли 6 кружек воды, а вечером на 7 кружек больше. После этого в ведре осталось 9 кружек воды. Сколько кружек воды было в ведре первоначально?
Задание 3. Реши задачу.
Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. Найди его площадь.

Занятие 10. (27 августа)
Задание 1.Реши выражения
34 + (66 – 14) – 27 =                       75 – (73 – 15) + 45 =
64 – (58 – 22) + 55 =                       82 – (74 – 15) + 45 =
96 – (37 + 56) – 1 =                         55 – (3 – 2) – 40 =
Задание 2. Выполни математические диктанты.
1)К двум прибавь число, следующее за числом семь. Вычти три. Умножь на четыре. Вычти двенадцать. Раздели на число, предшествующее числу девять. Запиши ответ.

2) Из двадцати прибавь тридцать два. Вычти число, предшествующее числу девятнадцать. Запиши ответ.

Задания для повторения учебного материала по русскому языку.

 

Занятия летом по русскому языку
                                   при переходе в 3 класс (с 16 августа)

 Выполняя задания, находи нужные сведения в справочнике по русскому языку.
Тетрадь с выполненными заданиями  принеси на первый урок русского языка и получи свою первую отметку в журнал!
Занятие №1 (16 августа)
Задание 1. Подели слова для переноса. Выпиши слова, которые нельзя переносить.
Медведь, крот, Аня, учитель, папа, объезд, большой, лак, съедобный, Алла, библиотека, собака, чтение, Саратов, Тургенев, кофта.
Задание 2. Устно составь из перепутавшихся слов определения.
Диалог – двух, лиц, или, разговор, это, нескольких.
Монолог – это, лица, одного, речь, к, слушателям, обращённая, или, самому, к, себе.
текст – состоящее, двух, нескольких, высказывание, из, или, это, предложений.
Задание 3. В каком слове одинаковое количество звуков и букв?
1) сердце                     3) листья
2) крыльцо                  4) яркий

Занятие №2 (17 августа)
Задание 1. Устно  найди пары слов: проверяемое и проверочное. Назови  проверяемую гласную.
спою                  шмель
голосить            бег
летает                дрозд
бежать               пой
шмели               голос
дрозды              полёт
Задание 2. Спиши текст, раскрывая скобки.
     А как быстро л(и,е)тело время! Был уже целый ря(т,д) х(о,а)лодных утренников, от инея пож(и,е)лтели б(и,е)рёзки и покр(а,о)снели (а,о)синны. В(о, а)да в р(е,и)ке пот(е,и)мнела, и самая р(и,е)ка казалась больше, потому что б(и,е)рега ог(а,о)лились, - береговая поросль быстро т(и,е)ряла л(и,е)ству.
Задание 3. Какое слово можно разделить на слоги, но нельзя перенести? Запиши эти слова.
1) салют                3) кровля
2) яма                     4) ёлка

Занятие 3. (18 августа)
Задание 1. Выполни звуко – буквенный анализ слова «ёжик»
Ёжик  [             ], _____ зв.,  _____ б.      

Задание 2. Найди ошибки в словах. Запиши слова правильно.
      Шыкарный, алексей Петрович, кармушка, дащечька, вадяной, Лиллия, Кирил, галубое, гирой, яззык, дессерт, Снегурочька, птинцы, чесло.
Задание 3. В каких словах не хватает ь? Запиши эти слова.
1) веч .. ный                      3) собач .. я
2) ран .. ше                        4) мыт .. ё

Занятие 4 (19 августа)
Задание 1. Запиши слова в алфавитном порядке.
      Зима, речка, деревце, ручка, дельфин, кухня, пятница, неделя, каникулы, бетон, диктант, Даниил, мел, четверг, сильный, тема.
Задание 2. Составь из букв словарные слова. Запиши их.
УЦАЛИ,   ТАЛОПА,  ХАРСА,  ТЫЙЖЁЛ,  ПУСКАТА,  ТЕРВЕ,  РОМЕТ,  ВОДЗА.
Задание 3.Выполни звуко – буквенный разбор слова «багаж».
Занятие 5 (20 августа)
Задание 1. Спиши текст. Подчеркни главные члены предложений.
        Солнышко ярко светит. Каникулы начались. Порхают разноцветные бабочки. Быстро летают птички. Квакают весёлые лягушки. Танечка гуляет весь день. Она приехала к бабашке в деревню. А Костя убежал на рыбалку. С ним пошёл его друг Ваня. Все любят лето!
Задание 2. Посчитай и запиши количество букв и звуков в словах.
Диалог  - ___ б, ____ зв.                         Ель - ____ б, ______ зв.
Здесь -    ____ б, _____ зв.                      Йогурт - ______ б, ______ зв.
Варя -  _____ б, _____ зв.                       Тетрадь - ______ б, _____ зв.

Занятие 6. (23 августа)
Задание 1.Прочитай слова, назови те, которые начинаются с глухого согласного звука.
      бочка, портфель, мука, Филя, ворон, ласточки, кусать, Казань, дикий, Татьяна, парта, голод, завтрак, сосед, Саратов, жилет, шишка, Шишов.
Задание2. Распредели слова в три столбика по частям речи. (Имя существительное, имя прилагательное, глагол).
Розочка, приготовить, белый, цвести, туфли, снимать, чистые, русский, сказка, машина, приходить, мягкий, молчать, лёд, тонкое.
Задание 3.Устно. Соедини части пословиц и поговорок. Какая тема объединяет их?
Старый друг                                                                  дороже денег
Нет друга – ищи                                                           в беде.
Друг                                                                               а правдой и честью.
Друзья познаются                                                         в лесу не найдёшь.
Дружба крепка не лестью,                                           лучше новых двух.
Дружба не гриб,                                                            а нашёл – береги.

Занятие 7. (24 августа)
Задание 1.Запиши звуковое обозначение слов (транскрипцию)
Щавель -
шерсть -
Екатерина -
круг -
одевать –

Задание 2. Устно. Прочитай слова. Назови только одушевлённые имена существительные. Вспомни, на какой вопрос они отвечают?
      Цыплёнок, совушка, Снежана, слово, животное, помидор, осень, отец, художник, лагерь, картина, учитель, повар, овца, гусь, Виктор, писатель, мальчик, внучка, ягода, фикус, змейка, чайка, крачка.
Задание 3. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы, где необходимо. Выдели грамматическую основу в первом и во втором предложениях.
       Женщина пос .. дила ячменное зёрнышко в цв .. точ ..ный  горшок.  Только она его пол .. ла, как зёрнышко сразу же проросло. Из з ..мли показались два листоч .. ка и нежный стебел .. . А на ст .. бле появился бол .. шой ч .. десный  цв .. ток. Но лепестки цв .. тка были плотно сжаты: он ещё не распустился.  (Г.Х. Андерсен, «Дюймовочка»)

Занятие 8 (25 августа)
Задание 1. Подели слова на слоги и запиши в соответствующие столбцы. Заполни таблицу до конца своими примерами.
Мастер, Евгения, тест, карандаш, здравствуйте, собака, иней, сыр, зелёный, лучший, автомобиль, друг.

1 слог	2 слога	3 слога	4 слога

Задание 2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в тексте имена собственные.
      В  Р .. ссии  прот .. кает много рек.  Настоящая   г .. рдость  нашей  стр .. ны – это
 р .. ка Волга, самая длинная  р .. ка в Европе. О Волге сложено много ст .. хов и песен. Её  назывют  «Волга – матушка».  Другие крупные р .. ки   Р .. ссии – Енисей, Обь, Лена.
Задание 3. Устно. Прочитай ряды слов. Назови лишнее слово в каждом ряду. Объясни свой выбор.

Грибной, гриб, груздь, грибник, грибница, грибок, грибочек.
Лисичка, лиса, лисий, лист, лисонька. Лисята, лисица.
Час, часики, часть, часовщик, часы, часовой.

Занятие 9 (26 августа)
Задание 1. Спиши текст, заменяя выделенные слова антонимами.
    Храбрый заяц Тим увидел в огороде капусту. Как же любил Тим хрустеть капусткой! Но как же быть? Доброе пугало охраняет грядки. Тим был так голоден, что решил попробовать. Он открыл глаза, забежал в огород, схватил кочан и убежал!
Задание 2. Определи род имён существительных и заполни таблицу. Подбери свои примеры.
       Друг, мама, метро, ужин, лошадь, облако, океан, капля, письмо, трава, окно, филин, дуб, мышь, небо.

Мужской род	Женский род	Средний род

 

Задание 3. Устно. Найди ошибки.
1) сестра Лиза                                     3) село Покровское
2) город Тула                                      4) озеро байкал

 

Занятие 10. (27 августа)
Задание 1. Подчеркни красным карандашом однокоренные слова, а синим карандашом – формы одного и того же слова.
 Стол – столы; дождь – дождливый, дождище; снег – снега; стол – застолье, столовая; снег – снегопад, снежный, снежок; рука – руки.
Задание 2. Устно. Поставь в словах ударение так, чтобы они отличались по значению. Объясни значение каждого слова.
 Белки – белки, замок – замок, уже – уже, дорогой – дорогой, мука – мука, рожки – рожки, полки – полки, кружки – кружки, ирис – ирис, засыпать – засыпать.
Задание 3. Расставь знаки препинания в конце предложений. Исправь строчные буквы на прописные, где это необходимо.
          Ваня и Коля катались с горки у вани были новые санки, и мальчики катались вместе у горки стоял маленький снеговик его слепила Колина сестра Лена Ваня не удержал санки, и они врезались в снеговика он развалился мальчики сделали нового снеговика, чтобы Лена не плакала