29 января
Сегодня прошёл второй  школьный тур конкурса чтецов "Мы о войне стихами говорим"
Первое место среди первых классов занял Агнаев Давид, третье место Таруми Илья.
Агнаев Давид 4 февраля будет выступать на районном конкурсе от нашей гимназии. Поздравляем!
Математика
с.26 - 27 Учились раскладывать двузначное число на разряды (десятки и единицы). Важно, чтобы ученик понимал, что цифра 4 в числе 46 - это четыре десятка, в числе 64 - 4 единицы.
Учились оформлять работу в тетради. Тетради в портфелях. Не все детки понимают, как записать примеры в 2 столбика, если есть переход на другую страницу. Помогите, пожалуйста, своим детям разобраться в этом вопросе.
Чтение
с.89  Учимся различать в словах мягкий знак смягчитель и мягкий знак разделитель. Обращаем внимание, что после разделительного мягкого знака, буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука.
Урока письма не было, были на конкурсе. В прописи писать не надо.

28 января
Чтение
с.88 Проговорить ещё раз дома задание вверху страницы. Определить, в каких словах слышится звук [й]. Разделительный мягкий знак пишется после согласного перед гласным, который обозначает два звука.
Научиться читать текст "Иван - да - Марья". Читаем на выдохе до конца предложения или до запятой. Паузы после каждого слова делать нельзя. Лучше читать плавно, нараспев. Нельзя допускать прочтения слова сначала про себя, затем вслух.
Письмо
с.14 - 15
Математика
с.24 - 25
В учебниках лежат рабочие тетради. В них писать ничего не надо, посмотрите как ребёнок работал на уроке. Написание цифр, оформление работы. Тетради теперь дети приносят домой ежедневно, перед уроком сдают учителю и получают другую тетрадь.
Обратите внимание, не все дети находят начало строки - пишут в середине листа. Нужно индивидуально поработать. Это работа логопеда, но к логопеду ходят на занятия далеко не все у кого нарушена ориентация на листе.

27 января
Уважаемые родители!
Сегодня на первый урок опоздали 7 человек. Тянулись 10 минут после звонка. Ученик приходит в класс до урока за 5 - 10 минут! Спасибо за понимание!
Чтение
с.87 Читаем стих, выполняем устно задания внизу страницы.
РТ с. 41 №1 - обязательно, остальные - по желанию.
Письмо
с.12 - 13 - по желанию
Математика
 с.22 - 23 Учимся прибавлять и отнимать число 2 к двузначным числам.
В тетрадях на печатной основе теперь пишем редко. Не надо самостоятельно принимать решение писать в них или не писать. 

24 января
Уважаемые родители!
   Напоминаю, что в первых классах дополнительные каникулы с 3 по 9 февраля.
   Написали самостоятельную работу по математике. Ошибки были в заданиях: записать число в котором 3 десятка, 5 десятков, 1 десяток и 3 единицы, 1 десяток и 9 единиц. Назвать следующее чётное число, и следующее нечетное число.
   В прописях лежит небольшой листок с самостоятельной работой, в которой надо было разделить на слоги, поставить ударение, определить кол-во букв и звуков в словах: клятва, баян, ярмарка. Написать транскрипцию слов: крюк, юрта.
   По письму если будет желание и возможность, попишите буквенные диктанты. Дети забыли начертание некоторых букв.
   Выданы квитанции по оплате завтраков за второе полугодие. Не задерживайте оплату, пожалуйста.

В понедельник  27 января - день снятия блокады. Дети приходят в школу в парадной форме. Участвуем в акции "Красная гвоздика". Каждый ученик по возможности приносит одну красную гвоздику. 

22 января
Математика
с.18 - 19
Формировали умение увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду. Если прибавляем 2 к чётному числу, называем следующее чётное число; к нечётному, называем следующее нечётное число.
Чтение
с.85
Письмо
с.6-7 Учимся писать заглавную букву Я.

21 января
Уважаемые родители!
Конкурс чтецов в классе проведём в пятницу 24 января, но пока желающих только двое!
Сегодня на уроках.
Математика
с.16 - 17 Знать последовательность чисел второго десятка. Прибавляем и отнимаем 1, с опорой на последовательность чисел.
Чтение
с.84 Новые понятия: устное народное творчество, фольклор, колыбельная песня, хороводная.
Отрабатываем умение определять количество букв и звуков в слове. В словах с буквами е,ё, ю, я важно определить позицию буквы в слове. Первые в слове, после гласного звука, после мягкого знака - обозначают 2 звука (согласный мягкий звонкий [й], гласный [э, о, у, а]). После согласного - обозначают один звук (я - [а], ю - [у], е [э], ё [о].
Письмо
с.4-5 Письмо заглавной буквы Ю. Важно понимать: после мягких согласных слышим звук [у], пишем ю. В словах Люба, Люстра и т.д. дети пишут то, что слышат.
Перед списыванием предложений или слов, слова делим на слоги, ставим ударение, определяем слабую позицию звуков. Далее пишем, диктую себе по слогам, проверяем написанное.

20 января
Сегодня на уроках.
Математика
с.14 - 15 Учимся по числовому ряду сравнивать числа второго десятка, называть предыдущее и следующее число или называть соседей числа.
Прошу обратить внимание 1 А класса на то, что много учащихся не могут найти начало строки, пишут с середины или около полей; не понимают, что если страница закончена, надо перевернуть лист, а не искать свободные места. Пишут в тетради или карандашом или ручкой красным цветом.
Завтра дети принесут тетради по математике для классных работ домой. Посмотрите, пожалуйста, есть ребята, у которых большие проблемы с оформлением. Нужна индивидуальная работа.
Чтение
с.83 научиться читать текст.
Письмо
 с.58 - 59 Отрабатываем письмо строчной буквы я.